Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan

SINOPSIS

Buku ini membahas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar yang diarahkan pada pengembangan keterampilan abad ke-21. Pembahasan dimulai dari hakikat pembelajaran IPAS, konsep keterampilan abad ke-21, karakteristik peserta didik sekolah dasar, serta pentingnya integrasi keterampilan 4C, yaitu critical thinking, creativity, communication, dan collaboration. Guru diposisikan sebagai fasilitator yang berperan menciptakan pembelajaran aktif, bermakna, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan peserta didik.

Buku ini juga menguraikan berbagai pendekatan dan model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam IPAS, seperti pembelajaran berbasis projek, pendekatan saintifik, pembelajaran kolaboratif, serta pemanfaatan media digital dan teknologi. Selain membantu siswa memahami konsep IPAS, pendekatan tersebut juga diarahkan untuk mengembangkan literasi digital, keterampilan sosial, kreativitas, inovasi, kemampuan memecahkan masalah, dan kemampuan bekerja sama dalam berbagai aktivitas pembelajaran.

Pada bagian akhir, buku membahas tantangan dan inovasi pembelajaran IPAS di era Society 5.0. Perkembangan teknologi menuntut pembelajaran yang lebih adaptif, kreatif, kontekstual, dan tetap berorientasi pada kebutuhan manusia. Secara keseluruhan, buku ini dapat menjadi referensi bagi mahasiswa PGSD, guru sekolah dasar, dosen, dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran IPAS yang inovatif serta mampu mempersiapkan peserta didik menghadapi tuntutan keterampilan abad ke-21.

Ukuran Buku : 15.5 cm x 23 cm

Jumlah Halaman : 315 Halaman

ISBN : Proses

Katalog Dalam Terbitan (KDT) : -

DAFTAR PUSTAKA

Ahsani, Eva Luthfi Fakhru, dkk. 2021. Penguatan Literasi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Indonesia Den Haag. Elementary School Journal.

Aisyah, S. (2022). Pembelajaran IPA dan IPS terpadu di sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Akhwani, & Rahayu, D. W. (2021). Analisis Komponen TPACK Guru SD sebagai Kerangka Kompetensi Guru Profesional di Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(4), 1918-1925.

Alwanda, M. A. (2025). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas pada Pembelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar. Advances in Education Journal.

Ambarwati, D., Wibowo, U., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2022). Studi literatur: Peran inovasi pendidikan pada pembelajaran berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184.

Amelia, S., Riyanjani, E., Ardjyanti, P., & Suyuti. (2025). Transformasi Peran Guru: Dari Pengajar Menuju Fasilitator Pembelajaran Abad 21. Jurnal Triwikrama.

Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. 2025. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Ananda, R. (2021). Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Medan: CV Pusdikra Mitra Jaya.

Anjeliani, S., Yanti, L. D., Aisyah, S., Saputra, M. R., & Khoirunnisa, R. (2024). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 294–302.

Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2025). Keterampilan Guru Abad 21 dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 6(2), 498–512.

Apriani, A. N., & Rahmawati, H. (2026). Peran Guru Sekolah Dasar sebagai Fasilitator Pembelajaran Berbasis Proyek di Abad 21. PGSD Alma Ata.

Arends, R. I. (2012). Learning to teach. New York: McGraw-Hill.

Arifin, Z. (2023). “Pengembangan Keterampilan 4C dalam Pendidikan Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 120–131.

Assyifa, M., Pratiwi, M. E. A., Hakim, S. A., & Surayanah. (2026). Analisis Pengembangan Media Pembelajaran pada Materi IPAS Seiring Berjalannya Waktu. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar.

Ayu Lestari, E., & Ridwan. (2025). Keterampilan Abad 21 Siswa pada Pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah. ResearchGate.

Azizah, U. (2026). Penguatan keterampilan abad 21 melalui pembelajaran berbasis proyek digital. Jurnal Pendidikan Dasar.

Beers, S. Z. 2020. 21st Century Skills: Preparing Students for Their Future. New York: ASCD.

Bell, S. (2020). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House.

Bell, S. 2021. Project-Based Learning for the 21st Century. London: Routledge.

Biggs, J., & Tang, C. (2007). Teaching for quality learning at university (3rd ed.). Open University Press.

Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.

Bybee, R. W. 2020. STEM Education Challenges and Opportunities. Washington DC: NSTA Press.

Cahya, K. R. D. (2026). Pemanfaatan Digital Learning Sebagai Sumber Belajar Alternatif Dalam Mata Pelajaran IPS. Universitas Negeri Surabaya.

Dewey, J. (1938). Experience and education. Macmillan.

Dobber, M., Zwart, R., Tanis, M., & van Oers, B. (2017). Literature review: The role of the teacher in inquiry-based education. Educational Research Review, 22, 194–214. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.09.002

Eniyati, S. 2025. Peningkatan Literasi Digital Anak Sekolah Dasar melalui Pendekatan Edukatif dan Partisipatif. Jurnal Pengabdian Pendidikan.

Ennis, R. (2020). Critical Thinking Across the Curriculum. Boston: Pearson Education.

Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 8(1).

Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 8(1), 1–15. https://doi.org/10.26618/jrpd.v8i1.16681

Facione, P. (2020). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. California: Insight Assessment.

Fathurrohman, M. 2021. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Ar-Ruzz Media.

Fitria, D. (2026). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar.

Fitriani, D., & Hamzah, A. (2022). “Implementasi Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 55–64.

Haryati. (2022). “Pengembangan Kemampuan Komunikasi dalam Pembelajaran Abad 21”. Jurnal Pendidikan Dasar.

Henriksen, D. 2020. Creativity and STEAM Education. New York: Springer.

Hesnawati, R. (2025). Implementasi Pendekatan Saintifik untuk Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Sindoro Cendikia Pendidikan, 4(1), 87–98.

Hidayat, A. 2022. “Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Komunikasi Siswa SD.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 88–97.

Hosnan, M. (2020). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Huda, I. N. (2026). Analisis Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Didaktik Pendidikan Dasar.

Husaeni, R. A. (2025). Pengembangan Keterampilan Kolaborasi dan Empati Siswa dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan dan Inovasi.

Istiqomah, Apriana, R., Felisya, C., Safitri, S., & Oktapiani, R. (2025). Keterampilan Dasar Guru Abad ke-21: Kunci Menuju Pembelajaran Kreatif dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora.

Jayanta, I. N. L. (2025). Pemanfaatan Teknologi dan Media dalam Pembelajaran Abad 21: Peluang, Tantangan, dan Arah Pengembangan. ResearchGate.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. 2021. Cooperative Learning in Education. Boston: Allyn & Bacon.

Johnson, D., & Johnson, R. (2020). Cooperative Learning Methods. Minnesota: University of Minnesota Press.

Kamalov, F., Calong, D. S., & Gurrib, I. (2023). New Era of Artificial Intelligence in Education: Towards a Sustainable Multifaceted Revolution.

Kelley, T., & Knowles, J. 2020. Integrated STEM Education. New York: Routledge.

Kemdikbud. 2022. Panduan Implementasi Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kemendikbudristek. 2022. Panduan Penilaian Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kemendikbudristek. 2023. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Panduan Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025a). Panduan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025b). Capaian pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase B. Platform Guru Kemendikdasmen.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025c). Capaian pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase C. Platform Guru Kemendikdasmen.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Capaian Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2021). Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jakarta: Kata Pena.

Latuheru, S. C. (2026). Urgensi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Sekolah Dasar di Era Revolusi Abad 21. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 246–256.

Lestari, E. A., & Ridwan. (2025). Keterampilan Abad 21 Siswa pada Pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah. Bisnis, Jasa dan Keuangan, 1(1), 32–40.

Lestari, R., & Halidjah, S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Majid, A. (2021). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mardiana, E. (2024). Karakteristik dan Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar.

Mardiana, E. (2024). Karakteristik dan Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad 21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54–64. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304

Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Mulyasa, E. (2022). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyatiningsih, E., Palupi, S., Ekawatiningsih, P., & Firdausa, A. R. (2021). The Characteristics of Enjoyable Online Learning for Culinary Arts Student. arXiv.

Munandar, U. (2021). Pengembangan Kreativitas Anak. Jakarta: Rineka Cipta.

Nabilah, L., Choirudin, R. A., Arifudin, R., & Muhaimin, M. (2026). Pemanfaatan Media Digital Berbasis STEM dalam Pembelajaran IPAS terhadap Penguatan Literasi Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Psikososial dan Pendidikan.

Nadhifa, E. R., Waluyo, E., Widiarti, N., & Widiyatmoko, A. (2026). Tren Pengembangan Buku Saku IPAS di Sekolah Dasar Tahun 2020–2025. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains.

Nasution, R. 2023. “Literasi Teknologi dalam Pembelajaran IPAS.” Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 45–58.

Nikmah, F. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Terintegrasi Keterampilan Abad 21. Dawuh Guru Journal.

Ningtyas, R. R. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran.

NSTA. 2021. STEM Teaching Practices. Washington DC: National Science Teaching Association.

Nugroho, A. (2021). Inovasi pembelajaran berbasis teknologi digital pada pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 115–126.

Nurdin, N. 2025. Profil Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Karakter.

Nurfadhillah, S. (2022). Pembelajaran Inovatif Sekolah Dasar. Bandung: Media Sains Indonesia.

Nurfadhillah, S., Cahyani, A. P., Haya, A. F., Ananda, P. S., & Widyastuti, T. (2021). Penerapan Media Audio Visual Berbasis Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pandawa.

Nurfadhillah, S., dkk. (2024). Pendidikan Dasar dan Tantangan Pembelajaran Abad 21. Tangerang: CV Jejak Publisher.

Nursakinah, Sulistian, E., & Muhammad. (2025). Transformasi Peran Guru Sekolah Dasar sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad ke-21. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 289-295.

Pareda. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Dasar.

Partnership for 21st Century Learning. 2021. Framework for 21st Century Learning. Washington DC.

Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Permana, K. B. A., dkk. (2020). Model Pembelajaran Kolaboratif Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.

Piaget, J. dalam Suparno, P. 2020. Teori Perkembangan Kognitif Anak. Yogyakarta: Kanisius.

Prasetyo, H. (2025). “Penerapan Critical Thinking dan Creativity pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 78–89.

Prastowo, A. (2019). Analisis pembelajaran tematik terpadu. Jakarta: Kencana.

Prensky, M. 2021. Digital Learning and Education. New York: McGraw-Hill.

Pribadi, R. A., Sailendra, D. P., & Azmi, F. (2022). Pendekatan Saintifik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1), 43–56.

Puspitasari, A. D., dkk. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning pada Materi IPAS terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Sains Student Research, 3(1).

Putri, A. R., & Nugroho, A. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.

Putri, Zahra Benayya, Susilawati, & Ita Rustiati Ridwan. 2023. Pemanfaatan Gerakan Literasi Digital dalam Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika.

Rahmawati, D. 2023. “Penerapan STEAM dalam Pembelajaran Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 66–78.

Rahmawati, N. K. (2024). Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. (ejournal.undiksha.ac.id)

Rambe, A., Dalimunthe, A., Hasibuan, D. A., & Widyastika, D. (2024). Meningkatkan Inovasi dan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukasia Jurnal Pendidikan.

Rati, I. W., & Astawan, I. G. (2022). Bagaimana Proyek Dapat Mengembangkan Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik SD? Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar.

Rosyida, H. (2025). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Menunjang Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Media Akademik.

Rosyida, H., Hawa, Z. A., & Setyawan, A. (2025). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Media Akademik (JMA).

Rusdi, H., Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Rusman. (2021). Model-Model Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Rajawali Pers.

Rusman. (2022). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Rustan, N. R., Herlina, & Ma’ruf. (2024). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPAS Materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan pada Siswa Kelas V SD. JURDIKBUD: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 12–18.

Sani, R. A. (2020). Pembelajaran Berorientasi HOTS di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Sani, R. A. (2021). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Bumi Aksara.

Sani, R. A. (2022). Pembelajaran berbasis HOTS dan literasi sains. Jakarta: Bumi Aksara.

Sari, D. N. (2026). Eksplorasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Pendidikan.

Sari, D. P., & Rahmawati, L. (2023). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 45–57.

Sari, K. (2026). LKPD Bermuatan STEAM sebagai Inovasi Pembelajaran IPAS dalam Menumbuhkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. JIPI.

Sari, N., & Nugroho, A. 2022. “Pengaruh STEM terhadap Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 112–124.

Selamat, I. N. (2021). Keterampilan Abad Ke-21 pada Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 345–356.

Selvi, S. N. M., dkk. (2023). Pembelajaran Kolaboratif untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar.

Siregar, T. R. A., Iskandar, W., & Rokhimawan, M. A. (2020). Literasi Sains melalui Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran IPA SD/MI di Abad 21. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 243–257.

Slavin, R. (2020). Cooperative Learning Theory. Boston: Allyn & Bacon.

Sugih, S. N., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603.

Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2021). “Pembelajaran Abad 21 di SD: Pengembangan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa.” Jurnal Pendidikan Dasar, 5(3), 98–107.

Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Susanti, E. 2023. “Tantangan Implementasi STEM di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 100–115.

Susanto, A. (2023). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Suyadi. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar. Yogyakarta: Media Akademi.

Tanjung, A. 2025. Berpikir Kritis dan Literasi Digital di Era Digital. Edu Society Journal.

Thomas, J. (2021). Project Based Learning Handbook. California: Buck Institute for Education.

Thomas, J. W. 2020. Project Based Learning Handbook. California: Buck Institute for Education.

Tim Edukatif. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2801–2810.

Tim FMIPA Universitas Negeri Surabaya. (2025). Keterampilan Proses Sains (KPS): Fondasi Penting dalam Pembelajaran IPA dan Kimia Abad 21. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Trianto. 2020. Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Trilling, B., & Fadel, C. (2021). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.

Uno, H. B. 2022. Strategi Pembelajaran Aktif. Jakarta: Bumi Aksara.

Vygotsky, L. (2021). Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press.

Wardani, A. C. (2025). Kajian Literatur tentang Integrasi Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan.

Wardani, A. C. (2025). Kajian Literatur tentang Integrasi Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan. (jurnal.kopusindo.com)

Widodo, S. 2023. “Pembelajaran STEM untuk Meningkatkan HOTS.” Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 73–89.

Wijaya, E. (2021). “Implementasi Keterampilan 4C dalam Pembelajaran IPAS”. Jurnal Pendidikan Indonesia.

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2020). “Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia.” Jurnal Pendidikan, 1(1), 263–278.

Wijayanti, I. D., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100–2112. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9597

Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2019). Metodologi pembelajaran IPA. Bumi Aksara.

Wulandari, A., Sukarno, S., & Matsuri, M. (2023). Implementation of IPAS with an inquiry learning model in grade 4 primary school. Mimbar Sekolah Dasar, 10(3), 547–560. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v10i3.63099

Wulandari, F., Aprilianti, M., Lalita, F. A., Fidel, A. A., & Ningsih, Y. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 4671-4682.

Yakman, G., & Lee, H. 2021. STEAM Education Framework. Virginia: STEAM Institute.

Yani, I. P., Ahzari, S., Asrizal, & Novitra, F. (2026). Technology Integration in the Project Based Learning Model: Bibliometric Analysis 2015–2024. arXiv.

Yani, Intan Purnama, dkk. 2026. Technology Integration in the Project Based Learning Model: Bibliometric Analysis 2015–2024. Journal of Educational Technology.

Yulianti, D. (2020). Pembelajaran sains berbasis lingkungan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains, 9(1), 33–42.

Format APA Style (7th Edition)

Nafis, B., Maulidar, Fajri, A., Sofi, C. E., Faradisa, D., Susantri, F., Uttari, G., Serafina, H., Heironisah, Sundari, I., Rida, K., Fadhlia, N., Ananda, S., & Maulini, V. (2026). Pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterampilan abad 21. ABMESDRA Penerbit Pustaka.

Format Penulisan Lengkap

Badratun Nafis, Maulidar, Annas Fajri, Cut Elia Sofi, Davina Faradisa, Fiki Susantri, Gita Uttari, Hayyula Serafina, Heironisah, Intan Sundari, Kamariah Rida, Nur Fadhlia, Silvia Ananda, & Vini Maulini. (2026). Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. ABMESDRA Penerbit Pustaka.

Contoh Sitasi Dalam Teks

• (Nafis et al., 2026)

• Nafis et al. (2026)

PENULISAN SITASI