Integrasi 4 Keterampilan

SINOPSIS

Buku “Integrasi 4 Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar” membahas secara sistematis pembelajaran Bahasa Indonesia yang berorientasi pada keterpaduan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Pembahasan dimulai dari hakikat pembelajaran Bahasa Indonesia, konsep empat keterampilan berbahasa, karakteristik peserta didik sekolah dasar dalam berbahasa, serta landasan teoretis yang mendukung integrasi keterampilan tersebut. Buku ini juga mengaitkan proses pembelajaran dengan kurikulum dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar agar pelaksanaannya selaras dengan kebutuhan perkembangan peserta didik dan tujuan pendidikan.

Pada bagian selanjutnya, buku menguraikan pendekatan integratif dan berbagai model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan berbahasa secara terpadu. Strategi pembelajaran menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dibahas secara khusus, namun tetap ditempatkan dalam satu kesatuan pembelajaran yang saling berhubungan. Dengan pendekatan ini, peserta didik tidak mempelajari setiap keterampilan secara terpisah, melainkan melalui aktivitas yang memungkinkan mereka mendengarkan, mengemukakan gagasan, memahami teks, dan menuangkan pemikiran dalam bentuk tulisan secara berkesinambungan.

Buku ini juga membahas pemanfaatan media dan teknologi dalam mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia terintegrasi, serta penilaian yang mampu mengukur perkembangan keterampilan berbahasa secara menyeluruh. Pada bagian akhir, disajikan implementasi dan best practice integrasi keterampilan berbahasa di sekolah dasar sebagai gambaran penerapan dalam kegiatan pembelajaran. Secara keseluruhan, buku ini dapat menjadi referensi bagi mahasiswa PGSD, guru sekolah dasar, dosen, dan calon pendidik dalam merancang pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih komunikatif, kontekstual, terpadu, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik.

Ukuran Buku : 15,5 cm x 23 cm

Jumlah Halaman : 355 Halaman

ISBN : Proses

Katalog Dalam Terbitan (KDT) : -

DAFTAR PUSTAKA

Abidin, Yunus. (2015). Pembelajaran Multiliterasi: Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan Abad ke-21. Bandung: Refika Aditama.

Abidin, Yunus. (2018). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.

Abidin, Yunus. (2018). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca, Menulis, dan Berpikir. Jakarta: Bumi Aksara.

Abidin, Yunus. (2019). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.

Abidin, Yunus. (2022). Pembelajaran Bahasa Berbasis Literasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.

Arifin, Zainal. (2020). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, Azhar. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Brown, H. D. (2004). Language Assessment: Principles and Classroom Practices. New York: Pearson Education.

Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). New York: Pearson Education.

Bruner, J. S. (1983). Child's Talk: Learning to Use Language. New York: Norton.

Chaer, A. (2014). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Chaer, A. (2015). Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.

Chomsky, N. (2006). Language and Mind (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Dalman. (2018). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.

Dalman. (2021). Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Rajawali Pers.

Dalman. (2021). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.

Dalman. (2021). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.

Dardjowidjojo, S. (2014). Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.

Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Goodman, K. S. (1986). What's Whole in Whole Language? Portsmouth: Heinemann.

Halliday, M. A. K. (1978). Language as Social Semiotic. London: Edward Arnold.

Harras, Kholid A., & Sulistianingsih. (2019). Membaca 1. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Huda, Miftahul. (2017). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hurlock, E. B. (2013). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Hymes, D. (1972). On Communicative Competence. Harmondsworth: Penguin.

Iskandarwassid, & Sunendar, Dadang. (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Iskandarwassid, & Sunendar, Dadang. (2018). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Johnson, Elaine B. (2014). Contextual Teaching and Learning. Bandung: Mizan Learning Center.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kemendikbud.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kridalaksana, H. (2011). Kamus Linguistik (Edisi ke-4). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Kunandar. (2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali Pers.

Kunandar. (2018). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Majid, Abdul. (2014). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Majid, Abdul. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Majid, Abdul. (2017). Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Majid, Abdul. (2017). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Majid, Abdul. (2017). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2017). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyati, Y. (2015). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.

Nurgiyantoro, Burhan. (2017). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

Nurgiyantoro, Burhan. (2018). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

Nurgiyantoro, Burhan. (2019). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

Piaget, J. (1977). The Development of Thought. Oxford: Basil Blackwell.

Rahim, Farida. (2018). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Resmini, N., Hartati, T., & Cahyani, I. (2010). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Rusman. (2018). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Rusman. (2018). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi: Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Saddhono, Kundharu, & Slamet. (2018). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Saddhono, Kundharu, & St. Y. Slamet. (2019). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sanjaya, Wina. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sanjaya, Wina. (2019). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sanjaya, Wina. (2019). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Santosa, P. (2017). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Santrock, J. W. (2018). Educational Psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. New York: Appleton-Century-Crofts.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Smaldino, Sharon E., Lowther, Deborah L., & Mims, Clif. (2019). Instructional Technology and Media for Learning (12th ed.). New York: Pearson Education.

Solchan, T. W., dkk. (2014). Pendidikan Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Somadayo, Samsu. (2018). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sudjana, Nana. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suparno, & Mohamad Yunus. (2017). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.

Susilana, Rudi, & Cepi Riyana. (2018). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung: CV Wacana Prima.

Suyanto. (2007). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Suyono, & Hariyanto. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suyono, & Hariyanto. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tarigan, Henry Guntur. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. (2015). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. (2015). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. (2015). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. (2015). Menyimak sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.

Trianto. (2017). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Trianto. (2019). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

UNESCO. (2023). Information and Communication Technology (ICT) in Education. Paris: UNESCO.

Uno, Hamzah B. (2019). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Uno, Hamzah B. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wahyuni, Sri. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Warsita, Bambang. (2017). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Yaumi, Muhammad. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.

Yaumi, Muhammad. (2021). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.

Format APA Style (7th Edition)

Nafis, B., Zakia, E., Indah, Aprianti, L., Muliana, Maisarah, N., Sakiah, N., Nurhaliza, Balqies, P., Tasya, R., Balqysa, S., Rahmadani, S., Vadila, S., & Marjana, W. (2026). Integrasi 4 keterampilan berbahasa di sekolah dasar. ABMESDRA Penerbit Pustaka.

Format Penulisan Lengkap

Badratun Nafis, Elma Zakia, Indah, Lola Aprianti, Muliana, Najwa Maisarah, Ninda Sakiah, Nurhaliza, Putri Balqies, Rahma Tasya, Siti Balqysa, Suci Rahmadani, Syifa Vadila, & Wilda Marjana. (2026). Integrasi 4 Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar. ABMESDRA Penerbit Pustaka.

Contoh Sitasi Dalam Teks

• (Nafis et al., 2026)

• Nafis et al. (2026)

PENULISAN SITASI