SISTEM VERIFIKASI PUBLIKASI POSTER ILMIAH NASIONAL

Halaman ini digunakan untuk memverifikasi keabsahan publikasi poster ilmiah yang dimuat dalam Prosiding Poster Ilmiah Nasional ABMESDRA Penerbit Pustaka secara digital, resmi, dan terdokumentasi.

Status: VALID

Tanggal Publikasi Prosiding Poster
29 Agustus 2026

Judul Poster Lengkap
Analisis Struktur Pengetahuan Siswa SD dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Mind Mapping

Jenis Karya
Poster Ilmiah Hasil Penelitian

Status Diseminasi
Diseminasi hasil penelitian empiris

Nama Penulis
Dr. Abdul Majid, S.Pd., M.Pd.

Nomor Surat Keterangan
006/Pros.Post/29082026

Afiliasi
Universitas Negeri Makassar

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur pengetahuan siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika melalui penerapan pendekatan mind mapping. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 38 Bonto Perak, Kecamatan Pangkajene, Kabupaten Pangkep, pada bulan Januari hingga Maret 2026. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan campuran (mixed methods), melibatkan siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data, meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, tes hasil belajar (pre-test dan post-test), serta analisis produk mind mapping siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan mind mapping mampu membantu siswa dalam mengorganisasikan konsep matematika secara lebih sistematis dan terstruktur. Secara kuantitatif, hasil uji menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 62,4 meningkat menjadi 81,7 pada post-test. Hasil uji t menunjukkan nilai t_hitung > t_tabel dengan taraf signifikansi (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan mind mapping terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Selain itu, nilai efektivitas (Cohen’s d) berada pada kategori sedang hingga tinggi, yang menunjukkan bahwa pendekatan ini memiliki dampak yang cukup kuat. Secara kualitatif, struktur pengetahuan siswa mengalami perkembangan dari yang semula bersifat terpisah-pisah menjadi lebih terintegrasi dan hierarkis. Siswa juga menunjukkan peningkatan dalam kemampuan menghubungkan konsep, mengingat materi, serta mengekspresikan ide secara visual. Dengan demikian, pendekatan mind mapping terbukti efektif dalam meningkatkan struktur pengetahuan dan hasil belajarmatematika siswa sekolah dasar.

Kata Kunci
Struktur Pengetahuan, Pembelajaran Matematika, Mind Mapping, Hasil Belajar.